MHBO Methodologie en Testen (6 maanden)

Je past methodisch werken toe binnen de psychologie, van intake tot evaluatie en rapportage in de praktijk.

1. 1 Basis van methodisch werken in de psychologie Je onderzoekt de basisprincipes van methodisch werken en de rol ervan binnen de psychologische praktijk.
   5 lessen

   1. Definitie van methodisch werkenJe verkent wat methodisch werken inhoudt binnen psychologische hulpverlening.
   2. Het cyclische proces van observeren, plannen, uitvoeren en evaluerenJe analyseert het cyclische proces van observeren, plannen, uitvoeren en evalueren.
   3. Belang van systematiek en structuur in hulpverleningJe onderzoekt hoe systematiek en structuur bijdragen aan effectieve hulpverlening.
   4. Grenzen en verantwoordelijkheden van de MBO-werkerJe brengt grenzen en verantwoordelijkheden van de MBO-werker in kaart.
   5. Rol van methodisch werken bij kwaliteit van zorgJe bekijkt hoe methodisch werken de kwaliteit van zorg beïnvloedt.
2. 2 Intake en informatieverzameling Je leert hoe je een intakegesprek voert en relevante informatie objectief verzamelt en vastlegt.
   5 lessen

   1. Het voeren van een gestructureerd intakegesprekJe oefent met het voeren van een gestructureerd intakegesprek.
   2. Het verzamelen van persoonlijke en contextuele gegevensJe verzamelt persoonlijke en contextuele gegevens van de cliënt.
   3. Observeren van gedrag en emoties tijdens de intakeJe observeert gedrag en emoties tijdens het intakegesprek.
   4. Het vastleggen van eerste indrukken en bevindingenJe legt eerste indrukken en bevindingen zorgvuldig vast.
   5. Belang van objectieve informatie vs. subjectieve waarnemingJe vergelijkt objectieve informatie met subjectieve waarnemingen.
3. 3 Doelen stellen en plannen opstellen Je stelt samen met de cliënt doelen op en werkt een plan van aanpak uit, rekening houdend met prioriteiten.
   5 lessen

   1. Samen met de cliënt haalbare doelen formulerenJe formuleert haalbare doelen samen met de cliënt.
   2. Het SMART-principe bij doelen stellenJe past het SMART-principe toe bij het stellen van doelen.
   3. Prioriteiten bepalen bij hulpvragenJe bepaalt prioriteiten bij verschillende hulpvragen.
   4. Het opstellen van een plan van aanpakJe stelt een concreet plan van aanpak op.
   5. Betrekken van cliënt en omgeving bij doelbepalingJe betrekt de cliënt en diens omgeving bij het bepalen van doelen.
4. 4 Interventies kiezen en uitvoeren Je kiest en voert interventies uit, afgestemd op de doelen en de situatie van de cliënt.
   5 lessen

   1. Koppelen van interventies aan gestelde doelenJe koppelt interventies aan de gestelde doelen.
   2. Voorbeelden van eenvoudige psychologische interventiesJe bekijkt voorbeelden van eenvoudige psychologische interventies.
   3. Het belang van aansluiten bij de belevingswereld van de cliëntJe stemt interventies af op de belevingswereld van de cliënt.
   4. Samenwerking met andere professionals bij uitvoeringJe werkt samen met andere professionals bij de uitvoering.
   5. Aanpassen van interventies bij onvoldoende effectJe past interventies aan als het gewenste effect uitblijft.
5. 5 Observeren en registreren Je observeert gedrag en emoties en registreert deze objectief en nauwkeurig in het dossier.
   5 lessen

   1. Objectief beschrijven van gedrag en emotiesJe beschrijft gedrag en emoties objectief zonder interpretatie.
   2. Gebruik van observatie-instrumenten en vragenlijstenJe gebruikt observatie-instrumenten en vragenlijsten in de praktijk.
   3. Onderscheid maken tussen feit en interpretatieJe maakt onderscheid tussen feiten en interpretaties.
   4. Vastleggen van veranderingen in gedrag of stemmingJe legt veranderingen in gedrag of stemming vast.
   5. Het belang van nauwkeurige en actuele registratieJe registreert gegevens nauwkeurig en actueel.
6. 6 Evalueren en bijstellen Je evalueert resultaten met de cliënt en past doelen of aanpak aan waar nodig.
   5 lessen

   1. Bespreken van resultaten met de cliëntJe bespreekt behaalde resultaten met de cliënt.
   2. Evalueren van effectiviteit van interventiesJe beoordeelt de effectiviteit van toegepaste interventies.
   3. Bijstellen van doelen en aanpak indien nodigJe stelt doelen en aanpak bij als dat nodig is.
   4. Leren van succes- en faalmomentenJe reflecteert op succes- en faalmomenten.
   5. Continu verbeteren van het begeleidingsprocesJe werkt aan voortdurende verbetering van het begeleidingsproces.
7. 7 Werken met psychologische theorieën en modellen Je gebruikt psychologische theorieën en modellen als hulpmiddel bij methodisch werken en voorkomt tunnelvisie.
   5 lessen

   1. Introductie van belangrijke psychologische stromingen (bv. gedragstheorie, cognitieve psychologie)Je maakt kennis met belangrijke psychologische stromingen.
   2. Gebruik van modellen als hulpmiddel in methodisch werkenJe past modellen toe als hulpmiddel in je werkproces.
   3. Koppelen van theorie aan praktijkobservatiesJe koppelt theorieën aan observaties uit de praktijk.
   4. Voorkomen van tunnelvisie door één theorieJe voorkomt tunnelvisie door verschillende theorieën te overwegen.
   5. Het toepassen van psycho-educatie bij cliëntenJe past psycho-educatie toe bij cliënten.
8. 8 Dossiervorming en rapportage Je legt cliëntgegevens vast in een dossier en rapporteert helder en volgens geldende eisen.
   5 lessen

   1. Structuur van een cliëntendossierJe leert de opbouw van een cliëntendossier kennen.
   2. Verschil tussen feitelijke rapportage en interpretatieJe maakt onderscheid tussen feitelijke rapportage en interpretatie.
   3. Het belang van transparantie en leesbaarheidJe zorgt voor transparantie en leesbaarheid in rapportages.
   4. Juridische eisen aan documentatieJe houdt rekening met juridische eisen aan documentatie.
   5. Het gebruik van digitale registratiesystemenJe gebruikt digitale systemen voor registratie en rapportage.
9. 9 Samenwerking in een multidisciplinair team Je werkt samen in een multidisciplinair team en stemt doelen en plannen af met collega’s.
   5 lessen

   1. Rollen en verantwoordelijkheden binnen een teamJe brengt rollen en verantwoordelijkheden binnen het team in kaart.
   2. Delen van relevante informatie volgens privacyregelsJe deelt relevante informatie volgens privacyregels.
   3. Samen doelen en plannen afstemmenJe stemt doelen en plannen af met andere teamleden.
   4. Methodisch werken in ketenzorgJe past methodisch werken toe binnen ketenzorg.
   5. Het belang van evaluatiemomenten in teamverbandJe plant en benut evaluatiemomenten in teamverband.
10. 10 Ethische en professionele aspecten van methodisch werken Je handelt volgens beroepsethiek en reflecteert op je professionele houding en keuzes.
    5 lessen

    1. Beroepsethiek en integriteitJe onderzoekt de betekenis van beroepsethiek en integriteit.
    2. Respecteren van autonomie van de cliëntJe respecteert de autonomie van de cliënt in je handelen.
    3. Het omgaan met dilemma’s in methodisch werkenJe gaat om met dilemma’s in het methodisch werken.
    4. Grenzen tussen professionele en persoonlijke betrokkenheidJe bewaakt de grenzen tussen professioneel en persoonlijk contact.
    5. Reflecteren op eigen handelen binnen de methodische cyclusJe reflecteert op je eigen handelen binnen de methodische cyclus.

Je leert psychologische tests selecteren, afnemen, scoren en rapporteren binnen zorg en welzijn.

1. 1 Inleiding tot psychologische tests Je maakt kennis met doelen, typen, toepassingsgebieden en beperkingen van psychologische tests.
   5 lessen

   1. Definitie en doel van psychologische testsJe onderzoekt wat psychologische tests zijn en waarvoor ze gebruikt worden.
   2. Verschillende typen tests: cognitief, persoonlijkheid, gedragJe vergelijkt cognitieve, persoonlijkheids- en gedragstests.
   3. Toepassingsgebieden in zorg en welzijnJe verkent waar tests worden ingezet binnen zorg en welzijn.
   4. Betrouwbaarheid en validiteit van testsJe beoordeelt wanneer een test betrouwbaar en valide is.
   5. Grenzen van testen bij MBO-niveau inzetJe benoemt de grenzen van testgebruik op MBO-niveau.
2. 2 Psychometrische basisprincipes Je verdiept je in betrouwbaarheid, validiteit, normen en standaardisatie van psychologische tests.
   5 lessen

   1. Betrouwbaarheid: consistentie van resultatenJe beoordeelt of een test consistente resultaten oplevert.
   2. Validiteit: meet de test wat het moet metenJe onderzoekt of een test meet wat hij moet meten.
   3. Normen en referentiewaardenJe vergelijkt scores met normen en referentiewaarden.
   4. Standaardisatie van testafnamesJe past standaardprocedures toe bij testafnames.
   5. Interpretatie van scores in contextJe interpreteert scores in relatie tot de context van de cliënt.
3. 3 Testafname en instructies Je leert een testomgeving voorbereiden, instructies geven en gedrag observeren tijdens testafname.
   5 lessen

   1. Voorbereiden van de testomgevingJe richt de ruimte in en zorgt voor een rustige testomgeving.
   2. Uitleg en instructie aan de cliëntJe geeft duidelijke uitleg en instructies aan de cliënt.
   3. Observeren van gedrag tijdens testafnameJe observeert gedrag tijdens het afnemen van een test.
   4. Omgaan met afleiding of stressfactorenJe herkent en reageert op afleiding of stress bij de cliënt.
   5. Documenteren van afwijkende omstandighedenJe legt afwijkende omstandigheden vast tijdens de testafname.
4. 4 Cognitieve tests Je oefent met cognitieve tests, interpretatie van prestaties en rekening houden met beperkingen.
   5 lessen

   1. Intelligentie- en geheugenmetingenJe onderzoekt hoe intelligentie en geheugen gemeten worden.
   2. Aandachts- en concentratietestsJe past aandachts- en concentratietests toe.
   3. Probleemoplossend vermogen observerenJe observeert hoe iemand problemen oplost tijdens een test.
   4. Interpretatie van cognitieve prestatiesJe interpreteert de uitkomsten van cognitieve tests.
   5. Beperkingen en culturele verschillen bij testenJe benoemt beperkingen en culturele invloeden bij testen.
5. 5 Persoonlijkheidstests Je leert persoonlijkheidstests toepassen, resultaten interpreteren en feedback geven.
   5 lessen

   1. Vormen van persoonlijkheidstests (bijv. vragenlijsten)Je maakt kennis met verschillende vormen van persoonlijkheidstests.
   2. Observeren van gedragspatronenJe observeert gedragspatronen bij het gebruik van tests.
   3. Gebruik in begeleiding en counselingJe past testresultaten toe in begeleiding en counseling.
   4. Grenzen van interpretatie van resultatenJe benoemt de grenzen van interpretatie van testresultaten.
   5. Feedback geven op testuitslagenJe oefent met het geven van feedback op testuitslagen.
6. 6 Gedrag en emotie meten Je gebruikt observatie-instrumenten en schalen voor het meten van gedrag en emotie.
   5 lessen

   1. Observatie-instrumenten voor gedragJe past observatie-instrumenten toe om gedrag te meten.
   2. Schalen voor emotionele regulatie en stressJe gebruikt schalen voor het meten van emotionele regulatie en stress.
   3. Interpretatie van gedrags- en emotiepatronenJe interpreteert patronen in gedrag en emotie.
   4. Registratie van veranderingen in gedragJe registreert veranderingen in gedrag over tijd.
   5. Het gebruik van resultaten in begeleidingJe zet resultaten in bij begeleiding van cliënten.
7. 7 Scoreverwerking en rapportage Je verwerkt scores correct, stelt rapportages op en bespreekt resultaten met anderen.
   5 lessen

   1. Correct invullen en controleren van scoringsformulierenJe vult scoringsformulieren nauwkeurig in en controleert deze.
   2. Omrekenen en interpreteren van ruwe scoresJe rekent ruwe scores om en interpreteert ze.
   3. Opstellen van begrijpelijke rapportagesJe schrijft een heldere en begrijpelijke rapportage.
   4. Vertrouwelijkheid en privacy bij rapportageJe waarborgt privacy en vertrouwelijkheid bij rapporteren.
   5. Bespreken van resultaten met cliënt of teamJe bespreekt resultaten met de cliënt of het team.
8. 8 Testselectie en toepassing Je kiest passende tests, stemt deze af op de situatie en evalueert bruikbaarheid.
   5 lessen

   1. Kiezen van passende tests voor de situatieJe selecteert tests die passen bij de vraag of situatie.
   2. Afstemmen van testkeuze op cliënt en doelJe stemt testkeuze af op kenmerken van de cliënt en het doel.
   3. Combineren van meerdere meetinstrumentenJe combineert verschillende meetinstrumenten indien nodig.
   4. Evalueren van bruikbaarheid en relevantieJe beoordeelt de bruikbaarheid en relevantie van tests.
   5. Grenzen van tests bij diagnostiek op MBO-niveauJe benoemt de grenzen van tests bij diagnostiek op MBO-niveau.
9. 9 Ethische en juridische aspecten van testen Je houdt rekening met ethische en juridische aspecten bij het gebruik van psychologische tests.
   5 lessen

   1. Informed consent van de cliëntJe vraagt toestemming van de cliënt voor testafname.
   2. Respect voor privacy en vertrouwelijkheidJe respecteert privacy en vertrouwelijkheid bij testen.
   3. Omgaan met gevoelige informatieJe gaat zorgvuldig om met gevoelige informatie.
   4. Professioneel handelen bij afwijkende uitkomstenJe handelt professioneel bij onverwachte uitkomsten.
   5. Grenzen van bevoegdheid bij interpreteren van testsJe herkent je eigen grenzen bij het interpreteren van tests.
10. 10 Reflectie en kwaliteitsbewaking Je reflecteert op je eigen handelen en bewaakt de kwaliteit van testafnames en samenwerking.
    5 lessen

    1. Evalueren van testafnames en resultatenJe evalueert testafnames en de behaalde resultaten.
    2. Reflecteren op eigen rol bij testenJe reflecteert op je rol en aanpak tijdens het testen.
    3. Signaleren van afwijkingen of inconsistentiesJe signaleert afwijkingen of inconsistenties in testresultaten.
    4. Continu verbeteren van testvaardighedenJe werkt aan verbetering van je testvaardigheden.
    5. Samenwerking met professionals bij complexe gevallenJe zoekt samenwerking met andere professionals bij complexe situaties.