MHBO Methodologie en Testen (1 jaar)

Je past methodisch werken toe binnen de psychologie, van intake tot evaluatie en rapportage in de praktijk.

1. 1 Basis van methodisch werken in de psychologie Je onderzoekt de basisprincipes van methodisch werken en de rol ervan binnen de psychologische praktijk.
   5 lessen

   1. Definitie van methodisch werkenJe verkent wat methodisch werken inhoudt binnen psychologische hulpverlening.
   2. Het cyclische proces van observeren, plannen, uitvoeren en evaluerenJe analyseert het cyclische proces van observeren, plannen, uitvoeren en evalueren.
   3. Belang van systematiek en structuur in hulpverleningJe onderzoekt hoe systematiek en structuur bijdragen aan effectieve hulpverlening.
   4. Grenzen en verantwoordelijkheden van de MBO-werkerJe brengt grenzen en verantwoordelijkheden van de MBO-werker in kaart.
   5. Rol van methodisch werken bij kwaliteit van zorgJe bekijkt hoe methodisch werken de kwaliteit van zorg beïnvloedt.
2. 2 Intake en informatieverzameling Je leert hoe je een intakegesprek voert en relevante informatie objectief verzamelt en vastlegt.
   5 lessen

   1. Het voeren van een gestructureerd intakegesprekJe oefent met het voeren van een gestructureerd intakegesprek.
   2. Het verzamelen van persoonlijke en contextuele gegevensJe verzamelt persoonlijke en contextuele gegevens van de cliënt.
   3. Observeren van gedrag en emoties tijdens de intakeJe observeert gedrag en emoties tijdens het intakegesprek.
   4. Het vastleggen van eerste indrukken en bevindingenJe legt eerste indrukken en bevindingen zorgvuldig vast.
   5. Belang van objectieve informatie vs. subjectieve waarnemingJe vergelijkt objectieve informatie met subjectieve waarnemingen.
3. 3 Doelen stellen en plannen opstellen Je stelt samen met de cliënt doelen op en werkt een plan van aanpak uit, rekening houdend met prioriteiten.
   5 lessen

   1. Samen met de cliënt haalbare doelen formulerenJe formuleert haalbare doelen samen met de cliënt.
   2. Het SMART-principe bij doelen stellenJe past het SMART-principe toe bij het stellen van doelen.
   3. Prioriteiten bepalen bij hulpvragenJe bepaalt prioriteiten bij verschillende hulpvragen.
   4. Het opstellen van een plan van aanpakJe stelt een concreet plan van aanpak op.
   5. Betrekken van cliënt en omgeving bij doelbepalingJe betrekt de cliënt en diens omgeving bij het bepalen van doelen.
4. 4 Interventies kiezen en uitvoeren Je kiest en voert interventies uit, afgestemd op de doelen en de situatie van de cliënt.
   5 lessen

   1. Koppelen van interventies aan gestelde doelenJe koppelt interventies aan de gestelde doelen.
   2. Voorbeelden van eenvoudige psychologische interventiesJe bekijkt voorbeelden van eenvoudige psychologische interventies.
   3. Het belang van aansluiten bij de belevingswereld van de cliëntJe stemt interventies af op de belevingswereld van de cliënt.
   4. Samenwerking met andere professionals bij uitvoeringJe werkt samen met andere professionals bij de uitvoering.
   5. Aanpassen van interventies bij onvoldoende effectJe past interventies aan als het gewenste effect uitblijft.
5. 5 Observeren en registreren Je observeert gedrag en emoties en registreert deze objectief en nauwkeurig in het dossier.
   5 lessen

   1. Objectief beschrijven van gedrag en emotiesJe beschrijft gedrag en emoties objectief zonder interpretatie.
   2. Gebruik van observatie-instrumenten en vragenlijstenJe gebruikt observatie-instrumenten en vragenlijsten in de praktijk.
   3. Onderscheid maken tussen feit en interpretatieJe maakt onderscheid tussen feiten en interpretaties.
   4. Vastleggen van veranderingen in gedrag of stemmingJe legt veranderingen in gedrag of stemming vast.
   5. Het belang van nauwkeurige en actuele registratieJe registreert gegevens nauwkeurig en actueel.
6. 6 Evalueren en bijstellen Je evalueert resultaten met de cliënt en past doelen of aanpak aan waar nodig.
   5 lessen

   1. Bespreken van resultaten met de cliëntJe bespreekt behaalde resultaten met de cliënt.
   2. Evalueren van effectiviteit van interventiesJe beoordeelt de effectiviteit van toegepaste interventies.
   3. Bijstellen van doelen en aanpak indien nodigJe stelt doelen en aanpak bij als dat nodig is.
   4. Leren van succes- en faalmomentenJe reflecteert op succes- en faalmomenten.
   5. Continu verbeteren van het begeleidingsprocesJe werkt aan voortdurende verbetering van het begeleidingsproces.
7. 7 Werken met psychologische theorieën en modellen Je gebruikt psychologische theorieën en modellen als hulpmiddel bij methodisch werken en voorkomt tunnelvisie.
   5 lessen

   1. Introductie van belangrijke psychologische stromingen (bv. gedragstheorie, cognitieve psychologie)Je maakt kennis met belangrijke psychologische stromingen.
   2. Gebruik van modellen als hulpmiddel in methodisch werkenJe past modellen toe als hulpmiddel in je werkproces.
   3. Koppelen van theorie aan praktijkobservatiesJe koppelt theorieën aan observaties uit de praktijk.
   4. Voorkomen van tunnelvisie door één theorieJe voorkomt tunnelvisie door verschillende theorieën te overwegen.
   5. Het toepassen van psycho-educatie bij cliëntenJe past psycho-educatie toe bij cliënten.
8. 8 Dossiervorming en rapportage Je legt cliëntgegevens vast in een dossier en rapporteert helder en volgens geldende eisen.
   5 lessen

   1. Structuur van een cliëntendossierJe leert de opbouw van een cliëntendossier kennen.
   2. Verschil tussen feitelijke rapportage en interpretatieJe maakt onderscheid tussen feitelijke rapportage en interpretatie.
   3. Het belang van transparantie en leesbaarheidJe zorgt voor transparantie en leesbaarheid in rapportages.
   4. Juridische eisen aan documentatieJe houdt rekening met juridische eisen aan documentatie.
   5. Het gebruik van digitale registratiesystemenJe gebruikt digitale systemen voor registratie en rapportage.
9. 9 Samenwerking in een multidisciplinair team Je werkt samen in een multidisciplinair team en stemt doelen en plannen af met collega’s.
   5 lessen

   1. Rollen en verantwoordelijkheden binnen een teamJe brengt rollen en verantwoordelijkheden binnen het team in kaart.
   2. Delen van relevante informatie volgens privacyregelsJe deelt relevante informatie volgens privacyregels.
   3. Samen doelen en plannen afstemmenJe stemt doelen en plannen af met andere teamleden.
   4. Methodisch werken in ketenzorgJe past methodisch werken toe binnen ketenzorg.
   5. Het belang van evaluatiemomenten in teamverbandJe plant en benut evaluatiemomenten in teamverband.
10. 10 Ethische en professionele aspecten van methodisch werken Je handelt volgens beroepsethiek en reflecteert op je professionele houding en keuzes.
    5 lessen

    1. Beroepsethiek en integriteitJe onderzoekt de betekenis van beroepsethiek en integriteit.
    2. Respecteren van autonomie van de cliëntJe respecteert de autonomie van de cliënt in je handelen.
    3. Het omgaan met dilemma’s in methodisch werkenJe gaat om met dilemma’s in het methodisch werken.
    4. Grenzen tussen professionele en persoonlijke betrokkenheidJe bewaakt de grenzen tussen professioneel en persoonlijk contact.
    5. Reflecteren op eigen handelen binnen de methodische cyclusJe reflecteert op je eigen handelen binnen de methodische cyclus.

Je leert psychologische tests selecteren, afnemen, scoren en rapporteren binnen zorg en welzijn.

1. 1 Inleiding tot psychologische tests Je maakt kennis met doelen, typen, toepassingsgebieden en beperkingen van psychologische tests.
   5 lessen

   1. Definitie en doel van psychologische testsJe onderzoekt wat psychologische tests zijn en waarvoor ze gebruikt worden.
   2. Verschillende typen tests: cognitief, persoonlijkheid, gedragJe vergelijkt cognitieve, persoonlijkheids- en gedragstests.
   3. Toepassingsgebieden in zorg en welzijnJe verkent waar tests worden ingezet binnen zorg en welzijn.
   4. Betrouwbaarheid en validiteit van testsJe beoordeelt wanneer een test betrouwbaar en valide is.
   5. Grenzen van testen bij MBO-niveau inzetJe benoemt de grenzen van testgebruik op MBO-niveau.
2. 2 Psychometrische basisprincipes Je verdiept je in betrouwbaarheid, validiteit, normen en standaardisatie van psychologische tests.
   5 lessen

   1. Betrouwbaarheid: consistentie van resultatenJe beoordeelt of een test consistente resultaten oplevert.
   2. Validiteit: meet de test wat het moet metenJe onderzoekt of een test meet wat hij moet meten.
   3. Normen en referentiewaardenJe vergelijkt scores met normen en referentiewaarden.
   4. Standaardisatie van testafnamesJe past standaardprocedures toe bij testafnames.
   5. Interpretatie van scores in contextJe interpreteert scores in relatie tot de context van de cliënt.
3. 3 Testafname en instructies Je leert een testomgeving voorbereiden, instructies geven en gedrag observeren tijdens testafname.
   5 lessen

   1. Voorbereiden van de testomgevingJe richt de ruimte in en zorgt voor een rustige testomgeving.
   2. Uitleg en instructie aan de cliëntJe geeft duidelijke uitleg en instructies aan de cliënt.
   3. Observeren van gedrag tijdens testafnameJe observeert gedrag tijdens het afnemen van een test.
   4. Omgaan met afleiding of stressfactorenJe herkent en reageert op afleiding of stress bij de cliënt.
   5. Documenteren van afwijkende omstandighedenJe legt afwijkende omstandigheden vast tijdens de testafname.
4. 4 Cognitieve tests Je oefent met cognitieve tests, interpretatie van prestaties en rekening houden met beperkingen.
   5 lessen

   1. Intelligentie- en geheugenmetingenJe onderzoekt hoe intelligentie en geheugen gemeten worden.
   2. Aandachts- en concentratietestsJe past aandachts- en concentratietests toe.
   3. Probleemoplossend vermogen observerenJe observeert hoe iemand problemen oplost tijdens een test.
   4. Interpretatie van cognitieve prestatiesJe interpreteert de uitkomsten van cognitieve tests.
   5. Beperkingen en culturele verschillen bij testenJe benoemt beperkingen en culturele invloeden bij testen.
5. 5 Persoonlijkheidstests Je leert persoonlijkheidstests toepassen, resultaten interpreteren en feedback geven.
   5 lessen

   1. Vormen van persoonlijkheidstests (bijv. vragenlijsten)Je maakt kennis met verschillende vormen van persoonlijkheidstests.
   2. Observeren van gedragspatronenJe observeert gedragspatronen bij het gebruik van tests.
   3. Gebruik in begeleiding en counselingJe past testresultaten toe in begeleiding en counseling.
   4. Grenzen van interpretatie van resultatenJe benoemt de grenzen van interpretatie van testresultaten.
   5. Feedback geven op testuitslagenJe oefent met het geven van feedback op testuitslagen.
6. 6 Gedrag en emotie meten Je gebruikt observatie-instrumenten en schalen voor het meten van gedrag en emotie.
   5 lessen

   1. Observatie-instrumenten voor gedragJe past observatie-instrumenten toe om gedrag te meten.
   2. Schalen voor emotionele regulatie en stressJe gebruikt schalen voor het meten van emotionele regulatie en stress.
   3. Interpretatie van gedrags- en emotiepatronenJe interpreteert patronen in gedrag en emotie.
   4. Registratie van veranderingen in gedragJe registreert veranderingen in gedrag over tijd.
   5. Het gebruik van resultaten in begeleidingJe zet resultaten in bij begeleiding van cliënten.
7. 7 Scoreverwerking en rapportage Je verwerkt scores correct, stelt rapportages op en bespreekt resultaten met anderen.
   5 lessen

   1. Correct invullen en controleren van scoringsformulierenJe vult scoringsformulieren nauwkeurig in en controleert deze.
   2. Omrekenen en interpreteren van ruwe scoresJe rekent ruwe scores om en interpreteert ze.
   3. Opstellen van begrijpelijke rapportagesJe schrijft een heldere en begrijpelijke rapportage.
   4. Vertrouwelijkheid en privacy bij rapportageJe waarborgt privacy en vertrouwelijkheid bij rapporteren.
   5. Bespreken van resultaten met cliënt of teamJe bespreekt resultaten met de cliënt of het team.
8. 8 Testselectie en toepassing Je kiest passende tests, stemt deze af op de situatie en evalueert bruikbaarheid.
   5 lessen

   1. Kiezen van passende tests voor de situatieJe selecteert tests die passen bij de vraag of situatie.
   2. Afstemmen van testkeuze op cliënt en doelJe stemt testkeuze af op kenmerken van de cliënt en het doel.
   3. Combineren van meerdere meetinstrumentenJe combineert verschillende meetinstrumenten indien nodig.
   4. Evalueren van bruikbaarheid en relevantieJe beoordeelt de bruikbaarheid en relevantie van tests.
   5. Grenzen van tests bij diagnostiek op MBO-niveauJe benoemt de grenzen van tests bij diagnostiek op MBO-niveau.
9. 9 Ethische en juridische aspecten van testen Je houdt rekening met ethische en juridische aspecten bij het gebruik van psychologische tests.
   5 lessen

   1. Informed consent van de cliëntJe vraagt toestemming van de cliënt voor testafname.
   2. Respect voor privacy en vertrouwelijkheidJe respecteert privacy en vertrouwelijkheid bij testen.
   3. Omgaan met gevoelige informatieJe gaat zorgvuldig om met gevoelige informatie.
   4. Professioneel handelen bij afwijkende uitkomstenJe handelt professioneel bij onverwachte uitkomsten.
   5. Grenzen van bevoegdheid bij interpreteren van testsJe herkent je eigen grenzen bij het interpreteren van tests.
10. 10 Reflectie en kwaliteitsbewaking Je reflecteert op je eigen handelen en bewaakt de kwaliteit van testafnames en samenwerking.
    5 lessen

    1. Evalueren van testafnames en resultatenJe evalueert testafnames en de behaalde resultaten.
    2. Reflecteren op eigen rol bij testenJe reflecteert op je rol en aanpak tijdens het testen.
    3. Signaleren van afwijkingen of inconsistentiesJe signaleert afwijkingen of inconsistenties in testresultaten.
    4. Continu verbeteren van testvaardighedenJe werkt aan verbetering van je testvaardigheden.
    5. Samenwerking met professionals bij complexe gevallenJe zoekt samenwerking met andere professionals bij complexe situaties.

Je onderzoekt hoe mensen zich ontwikkelen van geboorte tot ouderdom en herkent afwijkingen in deze ontwikkeling.

1. 1 Inleiding ontwikkelingspsychologie Je verkent het vakgebied en leert onderscheid maken tussen normale ontwikkeling en afwijkingen.
   5 lessen

   1. Definitie en doel van ontwikkelingspsychologieJe onderzoekt wat ontwikkelingspsychologie inhoudt en waarvoor het wordt gebruikt.
   2. Belang van ontwikkelingspsychologie in zorg en welzijnJe bespreekt waarom kennis van ontwikkeling belangrijk is in zorg en welzijn.
   3. Verschil tussen normatieve ontwikkeling en afwijkingenJe vergelijkt normale ontwikkelingspatronen met afwijkingen.
   4. Het nature-nurture debat (aangeboren versus aangeleerd)Je analyseert hoe erfelijkheid en omgeving ontwikkeling beïnvloeden.
   5. Toepassingsgebieden van ontwikkelingspsychologieJe bekijkt waar ontwikkelingspsychologie wordt toegepast in de praktijk.
2. 2 Prenatale ontwikkeling en geboorte Je onderzoekt de ontwikkeling voor en rond de geboorte en de invloed van erfelijke en omgevingsfactoren.
   5 lessen

   1. Fasen van prenatale ontwikkeling (embryonaal, foetaal)Je beschrijft de verschillende fasen van de prenatale ontwikkeling.
   2. Invloed van erfelijkheid en geneticaJe onderzoekt hoe genetica en erfelijkheid de ontwikkeling sturen.
   3. Risicofactoren tijdens de zwangerschap (bijv. alcohol, stress, medicijnen)Je herkent risicofactoren tijdens de zwangerschap en hun gevolgen.
   4. Belang van hechting vanaf de geboorteJe benoemt het belang van hechting direct na de geboorte.
   5. Problemen rond zwangerschap en geboorteJe bespreekt problemen die kunnen ontstaan tijdens zwangerschap en geboorte.
3. 3 Vroege kindertijd (0–2 jaar) Je analyseert de ontwikkeling van jonge kinderen op lichamelijk, sociaal en emotioneel vlak.
   5 lessen

   1. Lichamelijke en motorische ontwikkelingJe volgt de lichamelijke en motorische groei van jonge kinderen.
   2. Eerste vormen van communicatie en taalontwikkelingJe onderzoekt hoe communicatie en taal zich in deze periode ontwikkelen.
   3. Hechting en de rol van verzorgers (Bowlby, Ainsworth)Je bespreekt de rol van hechting en verzorgers in de vroege kindertijd.
   4. Ontwikkeling van emoties en basisvertrouwenJe bekijkt hoe emoties en basisvertrouwen zich ontwikkelen.
   5. Belangrijke mijlpalen in de eerste twee levensjarenJe signaleert belangrijke mijlpalen in de eerste twee levensjaren.
4. 4 Peuter- en kleutertijd (2–6 jaar) Je verdiept je in cognitieve, sociale en emotionele groei van peuters en kleuters.
   5 lessen

   1. Cognitieve ontwikkeling volgens Piaget (preoperationele fase)Je past Piagets theorie toe op het denken van jonge kinderen.
   2. Taalontwikkeling en spel als leerwijzeJe onderzoekt hoe taal en spel bijdragen aan leren.
   3. Ontwikkeling van autonomie en wil (Erikson)Je beschrijft hoe autonomie en wil zich ontwikkelen volgens Erikson.
   4. Sociale ontwikkeling: relaties met leeftijdsgenoten en gezagJe analyseert relaties met leeftijdsgenoten en gezagsfiguren.
   5. Belang van spel en fantasieJe bekijkt het belang van spel en fantasie voor de ontwikkeling.
5. 5 Schooltijd (6–12 jaar) Je onderzoekt de ontwikkeling van schoolgaande kinderen, hun sociale relaties en leerstrategieën.
   5 lessen

   1. Lichamelijke en cognitieve groeiJe volgt de lichamelijke en cognitieve groei tijdens de basisschoolleeftijd.
   2. Morele ontwikkeling (Kohlberg)Je past Kohlbergs theorie toe op morele ontwikkeling.
   3. Ontwikkeling van werkhouding en leerstrategieënJe benoemt hoe werkhouding en leerstrategieën ontstaan.
   4. Invloed van school en sociale omgevingJe bekijkt de invloed van school en sociale omgeving op ontwikkeling.
   5. Vriendschappen en groepsvormingJe analyseert hoe vriendschappen en groepsvorming verlopen.
6. 6 Adolescentie (12–18 jaar) Je analyseert de veranderingen in de adolescentie, zoals identiteitsvorming en sociale invloeden.
   5 lessen

   1. Lichamelijke veranderingen in de puberteitJe beschrijft lichamelijke veranderingen in de puberteit.
   2. Identiteitsontwikkeling en rolverwarring (Erikson)Je onderzoekt identiteitsontwikkeling en rolverwarring volgens Erikson.
   3. Invloed van leeftijdsgenoten en sociale drukJe bekijkt de invloed van leeftijdsgenoten en sociale druk.
   4. Ontwikkeling van abstract en kritisch denkenJe analyseert de ontwikkeling van abstract en kritisch denken.
   5. Risicogedrag en experimenterenJe signaleert risicogedrag en experimenteren in deze fase.
7. 7 Jongvolwassenheid (18–25 jaar) Je onderzoekt de overgang naar volwassenheid en de keuzes en uitdagingen die daarbij horen.
   5 lessen

   1. Overgang naar zelfstandigheid en verantwoordelijkheidJe benoemt hoe zelfstandigheid en verantwoordelijkheid zich ontwikkelen.
   2. Keuzes rond studie, werk en relatiesJe bespreekt keuzes rond studie, werk en relaties.
   3. Intimiteit versus isolement (Erikson)Je past Eriksons theorie toe op intimiteit en isolement.
   4. Invloed van maatschappelijke verwachtingenJe analyseert de invloed van maatschappelijke verwachtingen.
   5. Ontwikkeling van emotionele stabiliteitJe bekijkt hoe emotionele stabiliteit zich kan ontwikkelen.
8. 8 Volwassenheid (25–65 jaar) Je analyseert de uitdagingen en ontwikkelingen tijdens de volwassenheid op werk, gezin en gezondheid.
   5 lessen

   1. Balans tussen werk, gezin en sociale relatiesJe onderzoekt hoe mensen balans zoeken tussen werk, gezin en relaties.
   2. Generativiteit versus stagnatie (Erikson)Je past Eriksons theorie toe op generativiteit en stagnatie.
   3. Ontwikkeling van vaardigheden en expertiseJe benoemt hoe vaardigheden en expertise zich verder ontwikkelen.
   4. Midlifecrisis en identiteitsvragenJe bespreekt het ontstaan van een midlifecrisis en identiteitsvragen.
   5. Gezondheid en leefstijl in deze faseJe bekijkt hoe gezondheid en leefstijl veranderen in deze levensfase.
9. 9 Ouderdom (65 jaar en ouder) Je onderzoekt de ontwikkeling op hoge leeftijd en hoe mensen omgaan met veranderingen en verlies.
   5 lessen

   1. Fysieke en cognitieve veranderingen bij verouderingJe beschrijft fysieke en cognitieve veranderingen bij ouderdom.
   2. Integriteit versus wanhoop (Erikson)Je past Eriksons theorie toe op integriteit en wanhoop.
   3. Sociale rollen: grootouder, pensionering, mantelzorgJe analyseert sociale rollen zoals grootouderschap en pensionering.
   4. Omgaan met verlies, rouw en eenzaamheidJe bespreekt hoe mensen omgaan met verlies, rouw en eenzaamheid.
   5. Het belang van zingeving en levenskwaliteitJe bekijkt het belang van zingeving en levenskwaliteit in deze fase.
10. 10 Ontwikkelingsstoornissen en afwijkingen Je leert ontwikkelingsstoornissen herkennen en bespreekt hun invloed op leren, gedrag en relaties.
    5 lessen

    1. Wat is een ontwikkelingsstoornis?Je onderzoekt wat onder een ontwikkelingsstoornis wordt verstaan.
    2. Voorbeelden: ADHD, ASS, verstandelijke beperkingJe herkent voorbeelden als ADHD, ASS en verstandelijke beperking.
    3. Invloed op leren, gedrag en sociale relatiesJe benoemt hoe stoornissen leren, gedrag en sociale relaties beïnvloeden.
    4. Signalering en begeleiding in de praktijkJe bespreekt signalering en begeleiding in de praktijk.
    5. Het belang van vroegtijdige interventieJe legt uit waarom vroegtijdige interventie belangrijk is.

Je onderzoekt theorieën, ontwikkelt inzicht in persoonlijkheidskenmerken en past kennis toe in zorg- en welzijnssituaties.

1. 1 Inleiding tot persoonlijkheidspsychologie Je maakt kennis met het vakgebied en onderzoekt de betekenis en ontwikkeling van persoonlijkheidspsychologie.
   5 lessen

   1. Definitie van persoonlijkheidJe omschrijft wat persoonlijkheid inhoudt en welke kenmerken hierbij horen.
   2. Doelen van persoonlijkheidspsychologieJe benoemt de doelen en toepassingen van persoonlijkheidspsychologie.
   3. Belang voor zorg en welzijnJe onderzoekt het belang van persoonlijkheidskennis voor zorg en welzijn.
   4. Verschil tussen persoonlijkheid en gedragJe maakt onderscheid tussen persoonlijkheid en gedrag in verschillende situaties.
   5. Historische ontwikkeling van het vakgebiedJe beschrijft hoe het vakgebied zich historisch heeft ontwikkeld.
2. 2 Persoonlijkheidstheorieën Je vergelijkt verschillende theoretische benaderingen van persoonlijkheid en hun belangrijkste uitgangspunten.
   5 lessen

   1. Psychoanalyse van FreudJe onderzoekt de psychoanalytische visie van Freud op persoonlijkheid.
   2. Behavioristische benaderingJe analyseert hoe behavioristen persoonlijkheid verklaren vanuit gedrag.
   3. Humanistische psychologie (Maslow, Rogers)Je bespreekt humanistische ideeën van Maslow en Rogers over groei en zelfontplooiing.
   4. Cognitieve theorieën over persoonlijkheidJe bekijkt cognitieve theorieën over hoe gedachten persoonlijkheid beïnvloeden.
   5. Biologische benaderingenJe onderzoekt biologische factoren die samenhangen met persoonlijkheid.
3. 3 De Big Five persoonlijkheidsdimensies Je onderzoekt de vijf belangrijkste dimensies van persoonlijkheid en herkent deze in de praktijk.
   5 lessen

   1. ExtraversieJe herkent kenmerken van extraversie bij jezelf en anderen.
   2. Altruïsme / vriendelijkheidJe analyseert hoe vriendelijkheid en altruïsme tot uiting komen.
   3. ConsciëntieusheidJe onderzoekt wat consciëntieusheid betekent voor gedrag en prestaties.
   4. Emotionele stabiliteit (neuroticisme)Je bespreekt emotionele stabiliteit en de invloed op het dagelijks functioneren.
   5. Openheid voor ervaringenJe bekijkt hoe openheid voor ervaringen zich uit in denken en handelen.
4. 4 Persoonlijkheidsontwikkeling Je onderzoekt hoe persoonlijkheid zich ontwikkelt vanaf de kindertijd tot en met de ouderdom.
   5 lessen

   1. Invloed van erfelijkheid en omgevingJe analyseert de invloed van erfelijkheid en omgeving op persoonlijkheidsontwikkeling.
   2. Persoonlijkheid in de kindertijdJe bekijkt hoe persoonlijkheid zich manifesteert in de kindertijd.
   3. Veranderingen in de adolescentieJe onderzoekt veranderingen in persoonlijkheid tijdens de adolescentie.
   4. Stabiliteit en verandering in volwassenheidJe beschrijft stabiliteit en verandering van persoonlijkheid in volwassenheid.
   5. Persoonlijkheid en ouderdomJe bespreekt hoe persoonlijkheid zich uit in de ouderdom.
5. 5 Temperament en karakter Je maakt onderscheid tussen temperament en karakter en onderzoekt de biologische basis en moderne inzichten.
   5 lessen

   1. Verschil tussen temperament en karakterJe legt uit wat het verschil is tussen temperament en karakter.
   2. Biologische basis van temperamentJe onderzoekt de biologische factoren die temperament beïnvloeden.
   3. Klassieke temperamentstypen (bv. Hippocrates)Je bekijkt klassieke temperamentstypen zoals beschreven door Hippocrates.
   4. Moderne opvattingen over temperamentJe analyseert moderne opvattingen over temperament.
   5. Temperament en gedragsvoorspellingJe bespreekt hoe temperament gedrag kan voorspellen.
6. 6 Zelfbeeld en identiteit Je onderzoekt hoe zelfbeeld en identiteit zich ontwikkelen en welke rol cultuur en sociale vergelijking spelen.
   5 lessen

   1. Ontwikkeling van zelfconceptJe beschrijft hoe het zelfconcept ontstaat en verandert.
   2. Zelfwaardering en zelfvertrouwenJe onderzoekt factoren die zelfwaardering en zelfvertrouwen beïnvloeden.
   3. Identiteitsvorming in verschillende levensfasenJe bekijkt hoe identiteitsvorming verloopt in verschillende levensfasen.
   4. Invloed van cultuur op identiteitJe analyseert de invloed van cultuur op identiteit.
   5. Rol van sociale vergelijkingJe bespreekt hoe sociale vergelijking het zelfbeeld beïnvloedt.
7. 7 Persoonlijkheidsmeting en diagnostiek Je onderzoekt methoden voor het meten van persoonlijkheid en bespreekt ethische aandachtspunten.
   5 lessen

   1. Doelen van persoonlijkheidstestsJe benoemt de doelen van het afnemen van persoonlijkheidstests.
   2. Zelfrapportagevragenlijsten (bv. NEO-PI-R)Je bekijkt hoe zelfrapportagevragenlijsten worden ingezet.
   3. Projectieve tests (bv. Rorschach)Je onderzoekt projectieve tests en hun toepassing.
   4. ObservatiemethodenJe bespreekt observatiemethoden bij persoonlijkheidsdiagnostiek.
   5. Ethische aspecten van persoonlijkheidsdiagnostiekJe benoemt ethische aspecten rondom het meten van persoonlijkheid.
8. 8 Persoonlijkheid en sociale interactie Je analyseert de invloed van persoonlijkheid op sociale interacties, communicatie en samenwerking.
   5 lessen

   1. Invloed van persoonlijkheid op relatiesJe onderzoekt hoe persoonlijkheid relaties beïnvloedt.
   2. Communicatiestijlen en persoonlijkheidJe bekijkt de relatie tussen communicatiestijlen en persoonlijkheid.
   3. Groepsdynamiek en rol van persoonlijkheidJe analyseert de rol van persoonlijkheid in groepsdynamiek.
   4. Persoonlijkheid in werkcontextenJe bespreekt de invloed van persoonlijkheid op gedrag op de werkvloer.
   5. Invloed van persoonlijkheid op conflicthanteringJe onderzoekt hoe persoonlijkheid samenhangt met conflicthantering.
9. 9 Persoonlijkheid en psychopathologie Je onderzoekt het verschil tussen gezonde en afwijkende persoonlijkheid en de rol bij psychische problemen.
   5 lessen

   1. Verschil tussen gezonde en afwijkende persoonlijkheidJe maakt onderscheid tussen gezonde en afwijkende persoonlijkheidskenmerken.
   2. Persoonlijkheidsstoornissen (bv. borderline, narcisme)Je bekijkt kenmerken van verschillende persoonlijkheidsstoornissen.
   3. Risicofactoren voor stoornissenJe analyseert risicofactoren voor het ontstaan van stoornissen.
   4. Persoonlijkheid en coping bij psychische problemenJe onderzoekt hoe persoonlijkheid coping beïnvloedt bij psychische problemen.
   5. Beïnvloedbaarheid door therapie en begeleidingJe bespreekt in hoeverre persoonlijkheid beïnvloedbaar is door therapie.
10. 10 Toepassing in zorg en welzijn Je past kennis over persoonlijkheid toe in observatie, begeleiding en reflectie binnen zorg en welzijn.
    5 lessen

    1. Observeren van persoonlijkheidskenmerken bij cliëntenJe oefent met het observeren van persoonlijkheidskenmerken bij cliënten.
    2. Afstemmen van begeleiding op persoonlijkheidJe stemt begeleiding af op persoonlijkheidskenmerken.
    3. Persoonlijkheid en stressbestendigheidJe onderzoekt de relatie tussen persoonlijkheid en stressbestendigheid.
    4. Invloed van persoonlijkheid op motivatie en gedragsveranderingJe bekijkt hoe persoonlijkheid motivatie en gedragsverandering beïnvloedt.
    5. Praktische casussen en reflectie in de beroepspraktijkJe reflecteert op praktijkcasussen in de zorg en past je inzichten toe.