MBO Praktijkcursus – Methodisch werken in de psychologie

Je past methodisch werken toe in de praktijk van de psychologie en werkt volgens een gestructureerd proces.

1. 1 Basis van methodisch werken in de psychologie Je leert het belang van systematisch werken en de rol van structuur en verantwoordelijkheden in de hulpverlening.
   5 lessen

   1. Definitie van methodisch werkenJe onderzoekt wat methodisch werken inhoudt binnen de context van de psychologie.
   2. Het cyclische proces van observeren, plannen, uitvoeren en evaluerenJe brengt het cyclische proces van observeren, plannen, uitvoeren en evalueren in kaart.
   3. Belang van systematiek en structuur in hulpverleningJe benoemt waarom structuur en systematiek belangrijk zijn voor het begeleiden van cliënten.
   4. Grenzen en verantwoordelijkheden van de MBO-werkerJe herkent je eigen grenzen en verantwoordelijkheden als MBO-werker in de praktijk.
   5. Rol van methodisch werken bij kwaliteit van zorgJe bespreekt hoe methodisch werken de kwaliteit van zorg beïnvloedt.
2. 2 Intake en informatieverzameling Je verzamelt en registreert op gestructureerde wijze informatie tijdens de intakefase.
   5 lessen

   1. Het voeren van een gestructureerd intakegesprekJe voert een intakegesprek met aandacht voor structuur en relevante vragen.
   2. Het verzamelen van persoonlijke en contextuele gegevensJe verzamelt persoonlijke en contextuele gegevens van de cliënt.
   3. Observeren van gedrag en emoties tijdens de intakeJe observeert gedrag en emoties tijdens het gesprek en noteert deze.
   4. Het vastleggen van eerste indrukken en bevindingenJe legt eerste indrukken en bevindingen zorgvuldig vast.
   5. Belang van objectieve informatie vs. subjectieve waarnemingJe maakt onderscheid tussen objectieve informatie en subjectieve waarneming.
3. 3 Doelen stellen en plannen opstellen Je stelt samen met de cliënt haalbare doelen en werkt een concreet plan van aanpak uit.
   5 lessen

   1. Samen met de cliënt haalbare doelen formulerenJe formuleert samen met de cliënt doelen die haalbaar zijn.
   2. Het SMART-principe bij doelen stellenJe past het SMART-principe toe bij het opstellen van doelen.
   3. Prioriteiten bepalen bij hulpvragenJe bepaalt prioriteiten bij verschillende hulpvragen.
   4. Het opstellen van een plan van aanpakJe werkt een plan van aanpak uit op basis van de gestelde doelen.
   5. Betrekken van cliënt en omgeving bij doelbepalingJe betrekt de cliënt en diens omgeving actief bij het bepalen van doelen.
4. 4 Interventies kiezen en uitvoeren Je kiest passende interventies, voert deze uit en stemt af met andere professionals indien nodig.
   5 lessen

   1. Koppelen van interventies aan gestelde doelenJe koppelt interventies aan de gestelde doelen van de cliënt.
   2. Voorbeelden van eenvoudige psychologische interventiesJe bekijkt voorbeelden van eenvoudige psychologische interventies.
   3. Het belang van aansluiten bij de belevingswereld van de cliëntJe stemt interventies af op de belevingswereld van de cliënt.
   4. Samenwerking met andere professionals bij uitvoeringJe werkt samen met andere professionals bij de uitvoering van interventies.
   5. Aanpassen van interventies bij onvoldoende effectJe past interventies aan als het gewenste effect uitblijft.
5. 5 Observeren en registreren Je observeert gedrag en emoties objectief en registreert veranderingen zorgvuldig.
   5 lessen

   1. Objectief beschrijven van gedrag en emotiesJe beschrijft gedrag en emoties van cliënten zonder te interpreteren.
   2. Gebruik van observatie-instrumenten en vragenlijstenJe gebruikt observatie-instrumenten en vragenlijsten voor het verzamelen van gegevens.
   3. Onderscheid maken tussen feit en interpretatieJe maakt onderscheid tussen feiten en eigen interpretaties.
   4. Vastleggen van veranderingen in gedrag of stemmingJe legt veranderingen in gedrag of stemming vast in het dossier.
   5. Het belang van nauwkeurige en actuele registratieJe registreert nauwkeurig en zorgt dat informatie actueel blijft.
6. 6 Evalueren en bijstellen Je bespreekt resultaten met de cliënt, evalueert en stelt doelen en aanpak bij waar nodig.
   5 lessen

   1. Bespreken van resultaten met de cliëntJe bespreekt de behaalde resultaten met de cliënt.
   2. Evalueren van effectiviteit van interventiesJe beoordeelt de effectiviteit van de ingezette interventies.
   3. Bijstellen van doelen en aanpak indien nodigJe past doelen en aanpak aan als dat nodig is.
   4. Leren van succes- en faalmomentenJe leert van momenten waarop het goed of minder goed ging.
   5. Continu verbeteren van het begeleidingsprocesJe werkt continu aan verbetering van het begeleidingsproces.
7. 7 Werken met psychologische theorieën en modellen Je maakt gebruik van psychologische theorieën en modellen als hulpmiddel bij methodisch werken.
   5 lessen

   1. Introductie van belangrijke psychologische stromingen (bv. gedragstheorie, cognitieve psychologie)Je maakt kennis met verschillende psychologische stromingen.
   2. Gebruik van modellen als hulpmiddel in methodisch werkenJe gebruikt modellen om methodisch te werken in de praktijk.
   3. Koppelen van theorie aan praktijkobservatiesJe koppelt theorieën aan observaties uit de praktijk.
   4. Voorkomen van tunnelvisie door één theorieJe voorkomt tunnelvisie door meerdere theorieën te betrekken.
   5. Het toepassen van psycho-educatie bij cliëntenJe past psycho-educatie toe bij cliënten waar dat passend is.
8. 8 Dossiervorming en rapportage Je richt cliëntendossiers in, rapporteert feitelijk en gebruikt digitale systemen volgens de eisen.
   5 lessen

   1. Structuur van een cliëntendossierJe brengt structuur aan in het dossier van een cliënt.
   2. Verschil tussen feitelijke rapportage en interpretatieJe maakt onderscheid tussen feitelijke rapportage en interpretatie.
   3. Het belang van transparantie en leesbaarheidJe zorgt voor transparante en leesbare rapportages.
   4. Juridische eisen aan documentatieJe houdt rekening met juridische eisen bij het documenteren.
   5. Het gebruik van digitale registratiesystemenJe werkt met digitale systemen voor het registreren van gegevens.
9. 9 Samenwerking in een multidisciplinair team Je werkt samen in een team, stemt doelen af en deelt informatie volgens de geldende regels.
   5 lessen

   1. Rollen en verantwoordelijkheden binnen een teamJe benoemt rollen en verantwoordelijkheden binnen een team.
   2. Delen van relevante informatie volgens privacyregelsJe deelt relevante informatie met collega's volgens privacyregels.
   3. Samen doelen en plannen afstemmenJe stemt doelen en plannen af met andere teamleden.
   4. Methodisch werken in ketenzorgJe past methodisch werken toe binnen ketenzorg.
   5. Het belang van evaluatiemomenten in teamverbandJe neemt deel aan evaluatiemomenten binnen het team.
10. 10 Ethische en professionele aspecten van methodisch werken Je handelt volgens beroepsethiek, respecteert de cliënt en reflecteert op je eigen professionele houding.
    5 lessen

    1. Beroepsethiek en integriteitJe past beroepsethiek en integriteit toe in je werk.
    2. Respecteren van autonomie van de cliëntJe respecteert de autonomie van de cliënt in het begeleidingsproces.
    3. Het omgaan met dilemma’s in methodisch werkenJe gaat om met dilemma’s die je tegenkomt in methodisch werken.
    4. Grenzen tussen professionele en persoonlijke betrokkenheidJe bewaakt de grenzen tussen professionele en persoonlijke betrokkenheid.
    5. Reflecteren op eigen handelen binnen de methodische cyclusJe reflecteert op je eigen handelen binnen de methodische cyclus.