MBO Methodologie en Testen (1 jaar)

Je past methodisch werken toe in de praktijk van de psychologie en werkt volgens een gestructureerd proces.

1. 1 Basis van methodisch werken in de psychologie Je leert het belang van systematisch werken en de rol van structuur en verantwoordelijkheden in de hulpverlening.
   5 lessen

   1. Definitie van methodisch werkenJe onderzoekt wat methodisch werken inhoudt binnen de context van de psychologie.
   2. Het cyclische proces van observeren, plannen, uitvoeren en evaluerenJe brengt het cyclische proces van observeren, plannen, uitvoeren en evalueren in kaart.
   3. Belang van systematiek en structuur in hulpverleningJe benoemt waarom structuur en systematiek belangrijk zijn voor het begeleiden van cliënten.
   4. Grenzen en verantwoordelijkheden van de MBO-werkerJe herkent je eigen grenzen en verantwoordelijkheden als MBO-werker in de praktijk.
   5. Rol van methodisch werken bij kwaliteit van zorgJe bespreekt hoe methodisch werken de kwaliteit van zorg beïnvloedt.
2. 2 Intake en informatieverzameling Je verzamelt en registreert op gestructureerde wijze informatie tijdens de intakefase.
   5 lessen

   1. Het voeren van een gestructureerd intakegesprekJe voert een intakegesprek met aandacht voor structuur en relevante vragen.
   2. Het verzamelen van persoonlijke en contextuele gegevensJe verzamelt persoonlijke en contextuele gegevens van de cliënt.
   3. Observeren van gedrag en emoties tijdens de intakeJe observeert gedrag en emoties tijdens het gesprek en noteert deze.
   4. Het vastleggen van eerste indrukken en bevindingenJe legt eerste indrukken en bevindingen zorgvuldig vast.
   5. Belang van objectieve informatie vs. subjectieve waarnemingJe maakt onderscheid tussen objectieve informatie en subjectieve waarneming.
3. 3 Doelen stellen en plannen opstellen Je stelt samen met de cliënt haalbare doelen en werkt een concreet plan van aanpak uit.
   5 lessen

   1. Samen met de cliënt haalbare doelen formulerenJe formuleert samen met de cliënt doelen die haalbaar zijn.
   2. Het SMART-principe bij doelen stellenJe past het SMART-principe toe bij het opstellen van doelen.
   3. Prioriteiten bepalen bij hulpvragenJe bepaalt prioriteiten bij verschillende hulpvragen.
   4. Het opstellen van een plan van aanpakJe werkt een plan van aanpak uit op basis van de gestelde doelen.
   5. Betrekken van cliënt en omgeving bij doelbepalingJe betrekt de cliënt en diens omgeving actief bij het bepalen van doelen.
4. 4 Interventies kiezen en uitvoeren Je kiest passende interventies, voert deze uit en stemt af met andere professionals indien nodig.
   5 lessen

   1. Koppelen van interventies aan gestelde doelenJe koppelt interventies aan de gestelde doelen van de cliënt.
   2. Voorbeelden van eenvoudige psychologische interventiesJe bekijkt voorbeelden van eenvoudige psychologische interventies.
   3. Het belang van aansluiten bij de belevingswereld van de cliëntJe stemt interventies af op de belevingswereld van de cliënt.
   4. Samenwerking met andere professionals bij uitvoeringJe werkt samen met andere professionals bij de uitvoering van interventies.
   5. Aanpassen van interventies bij onvoldoende effectJe past interventies aan als het gewenste effect uitblijft.
5. 5 Observeren en registreren Je observeert gedrag en emoties objectief en registreert veranderingen zorgvuldig.
   5 lessen

   1. Objectief beschrijven van gedrag en emotiesJe beschrijft gedrag en emoties van cliënten zonder te interpreteren.
   2. Gebruik van observatie-instrumenten en vragenlijstenJe gebruikt observatie-instrumenten en vragenlijsten voor het verzamelen van gegevens.
   3. Onderscheid maken tussen feit en interpretatieJe maakt onderscheid tussen feiten en eigen interpretaties.
   4. Vastleggen van veranderingen in gedrag of stemmingJe legt veranderingen in gedrag of stemming vast in het dossier.
   5. Het belang van nauwkeurige en actuele registratieJe registreert nauwkeurig en zorgt dat informatie actueel blijft.
6. 6 Evalueren en bijstellen Je bespreekt resultaten met de cliënt, evalueert en stelt doelen en aanpak bij waar nodig.
   5 lessen

   1. Bespreken van resultaten met de cliëntJe bespreekt de behaalde resultaten met de cliënt.
   2. Evalueren van effectiviteit van interventiesJe beoordeelt de effectiviteit van de ingezette interventies.
   3. Bijstellen van doelen en aanpak indien nodigJe past doelen en aanpak aan als dat nodig is.
   4. Leren van succes- en faalmomentenJe leert van momenten waarop het goed of minder goed ging.
   5. Continu verbeteren van het begeleidingsprocesJe werkt continu aan verbetering van het begeleidingsproces.
7. 7 Werken met psychologische theorieën en modellen Je maakt gebruik van psychologische theorieën en modellen als hulpmiddel bij methodisch werken.
   5 lessen

   1. Introductie van belangrijke psychologische stromingen (bv. gedragstheorie, cognitieve psychologie)Je maakt kennis met verschillende psychologische stromingen.
   2. Gebruik van modellen als hulpmiddel in methodisch werkenJe gebruikt modellen om methodisch te werken in de praktijk.
   3. Koppelen van theorie aan praktijkobservatiesJe koppelt theorieën aan observaties uit de praktijk.
   4. Voorkomen van tunnelvisie door één theorieJe voorkomt tunnelvisie door meerdere theorieën te betrekken.
   5. Het toepassen van psycho-educatie bij cliëntenJe past psycho-educatie toe bij cliënten waar dat passend is.
8. 8 Dossiervorming en rapportage Je richt cliëntendossiers in, rapporteert feitelijk en gebruikt digitale systemen volgens de eisen.
   5 lessen

   1. Structuur van een cliëntendossierJe brengt structuur aan in het dossier van een cliënt.
   2. Verschil tussen feitelijke rapportage en interpretatieJe maakt onderscheid tussen feitelijke rapportage en interpretatie.
   3. Het belang van transparantie en leesbaarheidJe zorgt voor transparante en leesbare rapportages.
   4. Juridische eisen aan documentatieJe houdt rekening met juridische eisen bij het documenteren.
   5. Het gebruik van digitale registratiesystemenJe werkt met digitale systemen voor het registreren van gegevens.
9. 9 Samenwerking in een multidisciplinair team Je werkt samen in een team, stemt doelen af en deelt informatie volgens de geldende regels.
   5 lessen

   1. Rollen en verantwoordelijkheden binnen een teamJe benoemt rollen en verantwoordelijkheden binnen een team.
   2. Delen van relevante informatie volgens privacyregelsJe deelt relevante informatie met collega's volgens privacyregels.
   3. Samen doelen en plannen afstemmenJe stemt doelen en plannen af met andere teamleden.
   4. Methodisch werken in ketenzorgJe past methodisch werken toe binnen ketenzorg.
   5. Het belang van evaluatiemomenten in teamverbandJe neemt deel aan evaluatiemomenten binnen het team.
10. 10 Ethische en professionele aspecten van methodisch werken Je handelt volgens beroepsethiek, respecteert de cliënt en reflecteert op je eigen professionele houding.
    5 lessen

    1. Beroepsethiek en integriteitJe past beroepsethiek en integriteit toe in je werk.
    2. Respecteren van autonomie van de cliëntJe respecteert de autonomie van de cliënt in het begeleidingsproces.
    3. Het omgaan met dilemma’s in methodisch werkenJe gaat om met dilemma’s die je tegenkomt in methodisch werken.
    4. Grenzen tussen professionele en persoonlijke betrokkenheidJe bewaakt de grenzen tussen professionele en persoonlijke betrokkenheid.
    5. Reflecteren op eigen handelen binnen de methodische cyclusJe reflecteert op je eigen handelen binnen de methodische cyclus.

Je leert psychologische tests toepassen, scores verwerken en resultaten rapporteren binnen zorg en welzijn.

1. 1 Inleiding tot psychologische tests Je maakt kennis met doelen, typen en toepassingsgebieden van psychologische tests in zorg en welzijn.
   5 lessen

   1. Definitie en doel van psychologische testsJe onderzoekt wat psychologische tests zijn en waarvoor ze worden gebruikt.
   2. Verschillende typen tests: cognitief, persoonlijkheid, gedragJe vergelijkt cognitieve, persoonlijkheids- en gedragstests aan de hand van voorbeelden.
   3. Toepassingsgebieden in zorg en welzijnJe benoemt waar en hoe tests worden ingezet binnen zorg en welzijn.
   4. Betrouwbaarheid en validiteit van testsJe beoordeelt wanneer een test betrouwbaar en valide is.
   5. Grenzen van testen bij MBO-niveau inzetJe bespreekt de grenzen van testgebruik op MBO-niveau.
2. 2 Psychometrische basisprincipes Je verdiept je in betrouwbaarheid, validiteit, normen en interpretatie van testresultaten.
   5 lessen

   1. Betrouwbaarheid: consistentie van resultatenJe beoordeelt of testresultaten consistent zijn bij herhaalde afname.
   2. Validiteit: meet de test wat het moet metenJe onderzoekt of een test meet wat hij hoort te meten.
   3. Normen en referentiewaardenJe vergelijkt individuele scores met normgroepen en referentiewaarden.
   4. Standaardisatie van testafnamesJe beschrijft hoe standaardisatie van testafnames werkt.
   5. Interpretatie van scores in contextJe interpreteert scores in relatie tot de context van de cliënt.
3. 3 Testafname en instructies Je leert een testomgeving voorbereiden, instructies geven en observaties vastleggen.
   5 lessen

   1. Voorbereiden van de testomgevingJe richt een geschikte testomgeving in voor een betrouwbare afname.
   2. Uitleg en instructie aan de cliëntJe oefent met het duidelijk geven van uitleg aan de cliënt.
   3. Observeren van gedrag tijdens testafnameJe observeert gedrag tijdens de test en noteert opvallende zaken.
   4. Omgaan met afleiding of stressfactorenJe leert omgaan met afleidingen en stress bij de cliënt.
   5. Documenteren van afwijkende omstandighedenJe legt afwijkende omstandigheden vast in je verslag.
4. 4 Cognitieve tests Je past cognitieve tests toe en leert prestaties te interpreteren, rekening houdend met beperkingen.
   5 lessen

   1. Intelligentie- en geheugenmetingenJe oefent met het afnemen van intelligentie- en geheugentests.
   2. Aandachts- en concentratietestsJe voert aandachtstests uit en beoordeelt concentratie.
   3. Probleemoplossend vermogen observerenJe observeert hoe iemand problemen oplost tijdens een test.
   4. Interpretatie van cognitieve prestatiesJe analyseert de uitkomsten van cognitieve tests.
   5. Beperkingen en culturele verschillen bij testenJe signaleert beperkingen en culturele verschillen bij testgebruik.
5. 5 Persoonlijkheidstests Je onderzoekt persoonlijkheidstests, observeert gedrag en geeft feedback op uitslagen.
   5 lessen

   1. Vormen van persoonlijkheidstests (bijv. vragenlijsten)Je maakt kennis met verschillende soorten persoonlijkheidstests.
   2. Observeren van gedragspatronenJe observeert en beschrijft gedragspatronen bij cliënten.
   3. Gebruik in begeleiding en counselingJe past testresultaten toe in begeleiding en counseling.
   4. Grenzen van interpretatie van resultatenJe benoemt grenzen bij het interpreteren van testresultaten.
   5. Feedback geven op testuitslagenJe oefent met het geven van feedback over testuitslagen.
6. 6 Gedrag en emotie meten Je gebruikt instrumenten om gedrag en emotie te meten en verwerkt deze in begeleiding.
   5 lessen

   1. Observatie-instrumenten voor gedragJe past observatie-instrumenten toe voor het meten van gedrag.
   2. Schalen voor emotionele regulatie en stressJe gebruikt schalen om emotionele regulatie en stress te beoordelen.
   3. Interpretatie van gedrags- en emotiepatronenJe interpreteert patronen in gedrag en emotie bij cliënten.
   4. Registratie van veranderingen in gedragJe registreert veranderingen in gedrag over tijd.
   5. Het gebruik van resultaten in begeleidingJe verwerkt meetresultaten in het begeleidingsproces.
7. 7 Scoreverwerking en rapportage Je verwerkt scores, stelt rapportages op en bespreekt resultaten met betrokkenen.
   5 lessen

   1. Correct invullen en controleren van scoringsformulierenJe vult scoringsformulieren correct in en controleert deze op fouten.
   2. Omrekenen en interpreteren van ruwe scoresJe rekent ruwe scores om en interpreteert deze.
   3. Opstellen van begrijpelijke rapportagesJe stelt een begrijpelijk rapport op voor cliënt of team.
   4. Vertrouwelijkheid en privacy bij rapportageJe waarborgt privacy en vertrouwelijkheid bij het rapporteren.
   5. Bespreken van resultaten met cliënt of teamJe bespreekt testresultaten met de cliënt of het team.
8. 8 Testselectie en toepassing Je selecteert passende tests, stemt deze af op de situatie en evalueert het gebruik.
   5 lessen

   1. Kiezen van passende tests voor de situatieJe kiest een geschikte test op basis van de situatie.
   2. Afstemmen van testkeuze op cliënt en doelJe stemt de testkeuze af op de cliënt en het doel.
   3. Combineren van meerdere meetinstrumentenJe combineert verschillende meetinstrumenten indien nodig.
   4. Evalueren van bruikbaarheid en relevantieJe beoordeelt de bruikbaarheid en relevantie van een test.
   5. Grenzen van tests bij diagnostiek op MBO-niveauJe benoemt de grenzen van testgebruik op MBO-niveau.
9. 9 Ethische en juridische aspecten van testen Je past ethische en juridische richtlijnen toe bij testafname en interpretatie.
   5 lessen

   1. Informed consent van de cliëntJe vraagt toestemming aan de cliënt voor testafname.
   2. Respect voor privacy en vertrouwelijkheidJe respecteert privacy en vertrouwelijkheid van gegevens.
   3. Omgaan met gevoelige informatieJe gaat zorgvuldig om met gevoelige informatie.
   4. Professioneel handelen bij afwijkende uitkomstenJe handelt professioneel bij onverwachte uitkomsten.
   5. Grenzen van bevoegdheid bij interpreteren van testsJe bewaakt je eigen bevoegdheid bij het interpreteren van tests.
10. 10 Reflectie en kwaliteitsbewaking Je evalueert testafnames, reflecteert op je rol en werkt samen bij complexe situaties.
    5 lessen

    1. Evalueren van testafnames en resultatenJe beoordeelt testafnames en uitkomsten kritisch.
    2. Reflecteren op eigen rol bij testenJe reflecteert op je eigen rol tijdens het testen.
    3. Signaleren van afwijkingen of inconsistentiesJe signaleert afwijkingen of inconsistenties in resultaten.
    4. Continu verbeteren van testvaardighedenJe werkt aan verbetering van je testvaardigheden.
    5. Samenwerking met professionals bij complexe gevallenJe overlegt met andere professionals bij complexe gevallen.

Je onderzoekt hoe mensen zich ontwikkelen van voor de geboorte tot op hoge leeftijd en herkent normale en afwijkende patronen.

1. 1 Inleiding ontwikkelingspsychologie Je leert het vakgebied ontwikkelingspsychologie kennen en onderzoekt het belang voor zorg en welzijn.
   5 lessen

   1. Definitie en doel van ontwikkelingspsychologieJe onderzoekt wat ontwikkelingspsychologie inhoudt en welke doelen het vakgebied heeft.
   2. Belang van ontwikkelingspsychologie in zorg en welzijnJe bekijkt waarom kennis van ontwikkeling belangrijk is in zorg en welzijn.
   3. Verschil tussen normatieve ontwikkeling en afwijkingenJe vergelijkt normale ontwikkelingspatronen met afwijkingen.
   4. Het nature-nurture debat (aangeboren versus aangeleerd)Je analyseert het verschil tussen aangeboren en aangeleerde eigenschappen.
   5. Toepassingsgebieden van ontwikkelingspsychologieJe onderzoekt waar ontwikkelingspsychologie in de praktijk wordt toegepast.
2. 2 Prenatale ontwikkeling en geboorte Je bekijkt hoe ontwikkeling al voor de geboorte start en welke factoren invloed hebben op deze periode.
   5 lessen

   1. Fasen van prenatale ontwikkeling (embryonaal, foetaal)Je beschrijft de fasen van de prenatale ontwikkeling en hun kenmerken.
   2. Invloed van erfelijkheid en geneticaJe onderzoekt hoe erfelijkheid en genetica de ontwikkeling beïnvloeden.
   3. Risicofactoren tijdens de zwangerschap (bijv. alcohol, stress, medicijnen)Je signaleert risicofactoren tijdens de zwangerschap en hun gevolgen.
   4. Belang van hechting vanaf de geboorteJe legt uit waarom hechting direct na de geboorte belangrijk is.
   5. Problemen rond zwangerschap en geboorteJe bespreekt problemen die kunnen ontstaan rond zwangerschap en geboorte.
3. 3 Vroege kindertijd (0–2 jaar) Je volgt de ontwikkeling van jonge kinderen, van motoriek tot de eerste sociale contacten.
   5 lessen

   1. Lichamelijke en motorische ontwikkelingJe onderzoekt de lichamelijke groei en motorische vaardigheden van jonge kinderen.
   2. Eerste vormen van communicatie en taalontwikkelingJe bekijkt hoe communicatie en taal zich in de eerste jaren ontwikkelen.
   3. Hechting en de rol van verzorgers (Bowlby, Ainsworth)Je vergelijkt verschillende hechtingsvormen en de rol van verzorgers.
   4. Ontwikkeling van emoties en basisvertrouwenJe onderzoekt hoe emoties en basisvertrouwen zich ontwikkelen.
   5. Belangrijke mijlpalen in de eerste twee levensjarenJe benoemt belangrijke mijlpalen in de eerste twee levensjaren.
4. 4 Peuter- en kleutertijd (2–6 jaar) Je bekijkt hoe peuters en kleuters leren, denken en omgaan met anderen.
   5 lessen

   1. Cognitieve ontwikkeling volgens Piaget (preoperationele fase)Je onderzoekt de cognitieve ontwikkeling volgens Piaget in de vroege kindertijd.
   2. Taalontwikkeling en spel als leerwijzeJe bekijkt hoe taal en spel bijdragen aan leren bij jonge kinderen.
   3. Ontwikkeling van autonomie en wil (Erikson)Je beschrijft hoe autonomie en wil zich ontwikkelen volgens Erikson.
   4. Sociale ontwikkeling: relaties met leeftijdsgenoten en gezagJe analyseert relaties met leeftijdsgenoten en gezagsfiguren.
   5. Belang van spel en fantasieJe onderzoekt de rol van spel en fantasie in de ontwikkeling.
5. 5 Schooltijd (6–12 jaar) Je volgt de groei van kinderen tijdens de basisschoolperiode, zowel lichamelijk als sociaal.
   5 lessen

   1. Lichamelijke en cognitieve groeiJe beschrijft de lichamelijke en cognitieve groei van kinderen op de basisschool.
   2. Morele ontwikkeling (Kohlberg)Je onderzoekt hoe moreel denken zich ontwikkelt volgens Kohlberg.
   3. Ontwikkeling van werkhouding en leerstrategieënJe bekijkt hoe werkhouding en leerstrategieën zich vormen.
   4. Invloed van school en sociale omgevingJe analyseert de invloed van school en sociale omgeving.
   5. Vriendschappen en groepsvormingJe onderzoekt hoe vriendschappen en groepsvorming ontstaan.
6. 6 Adolescentie (12–18 jaar) Je verdiept je in de veranderingen tijdens de adolescentie, van puberteit tot zelfstandig denken.
   5 lessen

   1. Lichamelijke veranderingen in de puberteitJe benoemt lichamelijke veranderingen in de puberteit.
   2. Identiteitsontwikkeling en rolverwarring (Erikson)Je onderzoekt hoe identiteit en rolverwarring zich ontwikkelen.
   3. Invloed van leeftijdsgenoten en sociale drukJe analyseert de invloed van leeftijdsgenoten en sociale druk.
   4. Ontwikkeling van abstract en kritisch denkenJe beschrijft hoe abstract en kritisch denken ontstaat.
   5. Risicogedrag en experimenterenJe bespreekt risicogedrag en experimenteren in deze levensfase.
7. 7 Jongvolwassenheid (18–25 jaar) Je bekijkt de uitdagingen van jongvolwassenen bij het maken van keuzes en het aangaan van relaties.
   5 lessen

   1. Overgang naar zelfstandigheid en verantwoordelijkheidJe onderzoekt de overgang naar zelfstandigheid en nieuwe verantwoordelijkheden.
   2. Keuzes rond studie, werk en relatiesJe bekijkt welke keuzes jongvolwassenen maken rond studie, werk en relaties.
   3. Intimiteit versus isolement (Erikson)Je beschrijft het spanningsveld tussen intimiteit en isolement.
   4. Invloed van maatschappelijke verwachtingenJe analyseert de invloed van maatschappelijke verwachtingen.
   5. Ontwikkeling van emotionele stabiliteitJe onderzoekt hoe emotionele stabiliteit zich ontwikkelt.
8. 8 Volwassenheid (25–65 jaar) Je onderzoekt het leven van volwassenen, met aandacht voor werk, gezin, gezondheid en persoonlijke groei.
   5 lessen

   1. Balans tussen werk, gezin en sociale relatiesJe bekijkt hoe volwassenen balans zoeken tussen werk, gezin en sociale relaties.
   2. Generativiteit versus stagnatie (Erikson)Je beschrijft de ontwikkeling van generativiteit en stagnatie.
   3. Ontwikkeling van vaardigheden en expertiseJe onderzoekt hoe vaardigheden en expertise zich ontwikkelen.
   4. Midlifecrisis en identiteitsvragenJe bespreekt vragen rond midlife en identiteit.
   5. Gezondheid en leefstijl in deze faseJe analyseert het belang van gezondheid en leefstijl in deze levensfase.
9. 9 Ouderdom (65 jaar en ouder) Je verdiept je in de veranderingen en uitdagingen van ouderdom, zoals verlies, zingeving en sociale rollen.
   5 lessen

   1. Fysieke en cognitieve veranderingen bij verouderingJe beschrijft fysieke en cognitieve veranderingen bij het ouder worden.
   2. Integriteit versus wanhoop (Erikson)Je onderzoekt het proces van integriteit en wanhoop volgens Erikson.
   3. Sociale rollen: grootouder, pensionering, mantelzorgJe bekijkt de sociale rollen van ouderen, zoals grootouderschap en pensionering.
   4. Omgaan met verlies, rouw en eenzaamheidJe bespreekt hoe ouderen omgaan met verlies, rouw en eenzaamheid.
   5. Het belang van zingeving en levenskwaliteitJe onderzoekt het belang van zingeving en levenskwaliteit in deze levensfase.
10. 10 Ontwikkelingsstoornissen en afwijkingen Je leert ontwikkelingsstoornissen herkennen en bekijkt wat deze betekenen voor leren en gedrag.
    5 lessen

    1. Wat is een ontwikkelingsstoornis?Je onderzoekt wat een ontwikkelingsstoornis is en hoe deze zich uit.
    2. Voorbeelden: ADHD, ASS, verstandelijke beperkingJe bekijkt voorbeelden zoals ADHD, ASS en verstandelijke beperking.
    3. Invloed op leren, gedrag en sociale relatiesJe analyseert de invloed van stoornissen op leren, gedrag en sociale relaties.
    4. Signalering en begeleiding in de praktijkJe bespreekt hoe signalering en begeleiding in de praktijk plaatsvinden.
    5. Het belang van vroegtijdige interventieJe benoemt waarom vroegtijdige interventie belangrijk is bij stoornissen.

Je onderzoekt verschillende persoonlijkheidstheorieën en past kennis toe op ontwikkeling, meting en gedrag in zorg en welzijn.

1. 1 Inleiding tot persoonlijkheidspsychologie Je maakt kennis met het vakgebied en onderzoekt hoe persoonlijkheid zich onderscheidt van gedrag.
   5 lessen

   1. Definitie van persoonlijkheidJe verkent wat persoonlijkheid inhoudt volgens verschillende definities.
   2. Doelen van persoonlijkheidspsychologieJe onderzoekt de doelen van het vakgebied persoonlijkheidspsychologie.
   3. Belang voor zorg en welzijnJe benoemt het belang van persoonlijkheidspsychologie voor zorg en welzijn.
   4. Verschil tussen persoonlijkheid en gedragJe vergelijkt persoonlijkheid met gedrag aan de hand van voorbeelden.
   5. Historische ontwikkeling van het vakgebiedJe beschrijft hoe het vakgebied zich door de tijd heeft ontwikkeld.
2. 2 Persoonlijkheidstheorieën Je vergelijkt belangrijke theorieën over persoonlijkheid en hun uitgangspunten.
   5 lessen

   1. Psychoanalyse van FreudJe onderzoekt de psychoanalytische benadering van Freud.
   2. Behavioristische benaderingJe beschrijft de behavioristische visie op persoonlijkheid.
   3. Humanistische psychologie (Maslow, Rogers)Je bekijkt humanistische theorieën van Maslow en Rogers.
   4. Cognitieve theorieën over persoonlijkheidJe legt uit hoe cognitieve theorieën persoonlijkheid verklaren.
   5. Biologische benaderingenJe benoemt biologische verklaringen voor persoonlijkheidsverschillen.
3. 3 De Big Five persoonlijkheidsdimensies Je onderzoekt de vijf belangrijkste dimensies van persoonlijkheid en hun kenmerken.
   5 lessen

   1. ExtraversieJe herkent kenmerken van extraversie in gedrag en communicatie.
   2. Altruïsme / vriendelijkheidJe analyseert hoe vriendelijkheid en altruïsme tot uiting komen.
   3. ConsciëntieusheidJe beoordeelt het belang van consciëntieusheid in het dagelijks functioneren.
   4. Emotionele stabiliteit (neuroticisme)Je signaleert hoe emotionele stabiliteit zich uit in verschillende situaties.
   5. Openheid voor ervaringenJe beschrijft openheid voor ervaringen aan de hand van voorbeelden.
4. 4 Persoonlijkheidsontwikkeling Je onderzoekt hoe persoonlijkheid zich ontwikkelt van kindertijd tot ouderdom.
   5 lessen

   1. Invloed van erfelijkheid en omgevingJe analyseert de invloed van erfelijkheid en omgeving op persoonlijkheid.
   2. Persoonlijkheid in de kindertijdJe beschrijft hoe persoonlijkheid zich in de kindertijd ontwikkelt.
   3. Veranderingen in de adolescentieJe onderzoekt veranderingen in persoonlijkheid tijdens de adolescentie.
   4. Stabiliteit en verandering in volwassenheidJe beoordeelt stabiliteit en verandering in volwassenheid.
   5. Persoonlijkheid en ouderdomJe bespreekt hoe persoonlijkheid zich uit in de ouderdom.
5. 5 Temperament en karakter Je vergelijkt temperament en karakter en onderzoekt hun biologische basis.
   5 lessen

   1. Verschil tussen temperament en karakterJe legt het verschil uit tussen temperament en karakter.
   2. Biologische basis van temperamentJe onderzoekt de biologische factoren die temperament beïnvloeden.
   3. Klassieke temperamentstypen (bv. Hippocrates)Je bespreekt klassieke temperamentstypen volgens historische opvattingen.
   4. Moderne opvattingen over temperamentJe vergelijkt klassieke en moderne inzichten over temperament.
   5. Temperament en gedragsvoorspellingJe beoordeelt hoe temperament gedrag kan voorspellen.
6. 6 Zelfbeeld en identiteit Je onderzoekt hoe zelfbeeld en identiteit zich ontwikkelen en door cultuur worden beïnvloed.
   5 lessen

   1. Ontwikkeling van zelfconceptJe analyseert de ontwikkeling van het zelfconcept in verschillende levensfasen.
   2. Zelfwaardering en zelfvertrouwenJe onderzoekt factoren die zelfwaardering en zelfvertrouwen beïnvloeden.
   3. Identiteitsvorming in verschillende levensfasenJe beschrijft hoe identiteitsvorming verloopt in diverse levensfasen.
   4. Invloed van cultuur op identiteitJe benoemt de invloed van cultuur op identiteit.
   5. Rol van sociale vergelijkingJe onderzoekt de rol van sociale vergelijking bij identiteitsvorming.
7. 7 Persoonlijkheidsmeting en diagnostiek Je leert hoe persoonlijkheid wordt gemeten en welke ethische aspecten daarbij spelen.
   5 lessen

   1. Doelen van persoonlijkheidstestsJe benoemt de doelen van persoonlijkheidstests in de praktijk.
   2. Zelfrapportagevragenlijsten (bv. NEO-PI-R)Je onderzoekt het gebruik van zelfrapportagevragenlijsten.
   3. Projectieve tests (bv. Rorschach)Je bekijkt projectieve tests en hun toepassing.
   4. ObservatiemethodenJe past observatiemethoden toe bij het beoordelen van persoonlijkheid.
   5. Ethische aspecten van persoonlijkheidsdiagnostiekJe bespreekt ethische aandachtspunten bij persoonlijkheidsdiagnostiek.
8. 8 Persoonlijkheid en sociale interactie Je analyseert de invloed van persoonlijkheid op sociale interactie en samenwerking.
   5 lessen

   1. Invloed van persoonlijkheid op relatiesJe onderzoekt hoe persoonlijkheid relaties en interacties beïnvloedt.
   2. Communicatiestijlen en persoonlijkheidJe koppelt communicatiestijlen aan verschillende persoonlijkheidskenmerken.
   3. Groepsdynamiek en rol van persoonlijkheidJe bekijkt de rol van persoonlijkheid in groepsdynamiek.
   4. Persoonlijkheid in werkcontextenJe analyseert persoonlijkheid in werkcontexten.
   5. Invloed van persoonlijkheid op conflicthanteringJe onderzoekt de invloed van persoonlijkheid op conflicthantering.
9. 9 Persoonlijkheid en psychopathologie Je onderzoekt het verschil tussen gezonde en afwijkende persoonlijkheid en risicofactoren voor stoornissen.
   5 lessen

   1. Verschil tussen gezonde en afwijkende persoonlijkheidJe vergelijkt gezonde en afwijkende persoonlijkheidskenmerken.
   2. Persoonlijkheidsstoornissen (bv. borderline, narcisme)Je benoemt kenmerken van verschillende persoonlijkheidsstoornissen.
   3. Risicofactoren voor stoornissenJe onderzoekt risicofactoren voor het ontstaan van stoornissen.
   4. Persoonlijkheid en coping bij psychische problemenJe analyseert hoe persoonlijkheid coping bij psychische problemen beïnvloedt.
   5. Beïnvloedbaarheid door therapie en begeleidingJe bespreekt de rol van therapie en begeleiding bij persoonlijkheidsverandering.
10. 10 Toepassing in zorg en welzijn Je past kennis over persoonlijkheid toe in observatie, begeleiding en casusbespreking binnen zorg en welzijn.
    5 lessen

    1. Observeren van persoonlijkheidskenmerken bij cliëntenJe observeert persoonlijkheidskenmerken bij cliënten in praktijksituaties.
    2. Afstemmen van begeleiding op persoonlijkheidJe stemt begeleiding af op de persoonlijkheid van cliënten.
    3. Persoonlijkheid en stressbestendigheidJe onderzoekt de relatie tussen persoonlijkheid en stressbestendigheid.
    4. Invloed van persoonlijkheid op motivatie en gedragsveranderingJe analyseert de invloed van persoonlijkheid op motivatie en gedragsverandering.
    5. Praktische casussen en reflectie in de beroepspraktijkJe reflecteert op casussen uit de beroepspraktijk met aandacht voor persoonlijkheid.